Quem tem medo da supervisão? : um estudo de contradições entre discursos, conceitos e práticas de professores e escolas
É através do conhecimento e da competência do fazer do professor, junto ao aluno, que se justifica a implementação de uma ação de supervisão, da prática letiva, enquanto estratégia formativa, centrada no contexto de trabalho, uma resposta possível que, através da observação direta das práticas, da r...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Language: | por |
| Published: |
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10400.14/27060 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/27060 |