| Summary: | Há uma grande consenso na comunidade de educação matemática em considerar a reflexão sobre as práticas como um poderoso instrumento para a melhoria do conhecimento (e desenvolvimento) profissional do professor de matemática. Em particular, a reflexão registada numa forma escrita pode ajudar o futuro professor a dar sentido e compreender melhor as suas práticas letivas. Esta comunicação pretende analisar e discutir reflexões escritas por futuros professores sobre as suas práticas de ensino, avaliando a profundidade alcançada. As reflexões escritas a discutir, selecionadas em Relatórios Finais da Prática de Ensino Supervisionada apresentados por futuros professores na conclusão da formação para a docência, incidem sobre experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas nos respetivos estágios profissionais. Para a avaliação da profundidade alcançada, que também será realizada pelos participantes na sessão, seguiremos os três níveis (recordação, racionalização, reflexividade) sugeridos por Lee (2005).
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