Langues-Cultures d’Origine comme ressource pédagogique. Quels défis pour les enseignants?
Cette contribution vise à cerner les représentations d’enseignants par rapport à un travail pédagogique avec les Langues-Cultures d’Origine (LCO) dans les écoles portugaises. Les résultats de la recherche nous montrent que l’inclusion d’une éducation dans / avec les LCO en tant que projet didactique...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | , |
| Formato: | bookPart |
| Idioma: | fra |
| Publicado em: |
2021
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10773/31679 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ria.ua.pt:10773/31679 |