Falar, ler e escrever no Jardim de Infância: como a investigação suporta a ação

Neste capítulo é apresentado, com detalhe, o racional teórico do programa Falar, Ler e Escrever e as opções estruturantes do mesmo.

Detalhes bibliográficos
Autor principal: Viana, Fernanda Leopoldina (author)
Outros Autores: Ribeiro, Iolanda (author), Baptista, Adriana (author), Brandão, Sara Luísa Ferreira Azevedo (author), Cadime, Irene Maria Dias (author), Santos, Sandra Cristina Silva (author)
Formato: bookPart
Idioma:por
Publicado em: 2017
Assuntos:
Literacia emergente
Compreensão oral
Pré-escrita
Ciências Sociais::Ciências da Educação
Texto completo:http://hdl.handle.net/1822/52361
País:Portugal
Oai:oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/52361

Texto Completo

http://hdl.handle.net/1822/52361

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