«Ler» antes de ler: dos pré-requisitos às competências facilitadoras
O objetivo deste capítulo é o de propor uma reflexão sobre a preparação – nos anos pré-escolares – para a aprendizagem da leitura e da escrita. O conceito de “prontidão” evoluiu para o de “literacia emergente”, mas, tal como Teale e Sulzby alertavam, em 1992, estamos perante um bom conceito… mas mal...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | bookPart |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2019
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/1822/61512 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/61512 |