Narrar estórias da História de Portugal a alunos com DID do 2.º CEB num agrupamento de escolas portuguesas (estudo de caso)

Trata-se de um estudo de caso, realizado em 213, de metodologia qualitativa (paradigma interpretativo e sócio-crítico), que analisa a importância da narração do conto, através de, no processo de ensino-aprendizagem a n=7 alunos com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais do 2.º Ciclo num Agrup...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Martins, Ernesto Candeias (author)
Other Authors: Marques, Cláudia (author)
Format: article
Language:por
Published: 2016
Subjects:
História de Portugal
Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID)
Conto didático
Estampas
Leitura expressiva
History of Portugal
Intellectual and Developmental Difficulties (IDD)
Didactic tale
Prints
Expressive reading
Online Access:http://hdl.handle.net/10400.11/4530
Country:Portugal
Oai:oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/4530

Internet

http://hdl.handle.net/10400.11/4530

Similar Items