Inclusão de alunos com Síndrome de Asperger no Ensino Básico : perceções e práticas dos docentes

No presente trabalho, dá-se a conhecer as perceções e as práticas pedagógicas dos docentes do ensino básico do Agrupamento de Escolas João Villaret, em Loures, no ano letivo de 2013/2014, face à inclusão de alunos com Síndrome de Asperger, aprofundando e ampliando, assim, os conhecimentos existentes...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Fernandes, Cláudia Regina da Silva (author)
Format: masterThesis
Language:por
Published: 2016
Subjects:
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR
EDUCAÇÃO ESPECIAL
NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
ENSINO BÁSICO
SÍNDROME DE ASPERGER
EDUCAÇÃO
SPECIAL EDUCATION
SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS
PRIMARY EDUCATION
ASPERGER SYNDROME
EDUCATION
Online Access:http://hdl.handle.net/10437/7496
Country:Portugal
Oai:oai:recil.ensinolusofona.pt:10437/7496

Internet

http://hdl.handle.net/10437/7496

Similar Items