Análise de sequências didáticas de química por meio de um instrumento para a avaliação do pensamento crítico e ensino CTS
O trabalho é uma investigação da intencionalidade de desenvolvimento do pensamento crítico e ensino CTS em sequências didáticas de Química. Buscou-se investigar, por meio de um instrumento de avaliação de promoção de PC/CTS, se as sequências didáticas produzidas por 14 licenciandos de Química no ano...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10773/31915 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:ria.ua.pt:10773/31915 |