Auto-évaluation institutionnelle et performance pédagogique des enseignants de l'enseignement supérieur au Mozambique
Cette recherche, développée dans le cadre du doctorat, vise à analyser la contribution de l'auto-évaluation institutionnelle à l'amélioration de la performance pédagogique des professeurs de Faculdade C d'une université mozambicaine. La recherche suit une méthodologie qualitative et a...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | article |
| Idioma: | fra |
| Publicado em: |
2019
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10400.14/28162 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/28162 |