| Summary: | A literatura sobre a etiologia do perfecionismo sugere que uma das vias do desenvolvimento deste traço de personalidade poderá surgir como um comportamento aprendido, proveniente das interações pais-criança, enfatizando o papel dos fatores parentais, individuais e ambientais no seu desenvolvimento. No entanto, poucos são as investigações sobre a etiologia do perfecionismo e estudar as interações pais-criança em amostras infantis. O presente estudo tem como principal objetivo analisar em que medida os fatores parentais (práticas e perfecionismo parental) e o temperamento das crianças se relacionam com o perfecionismo nos filhos, de acordo com modelos explicativos do perfecionismo (Modelo Compreensivo do Temperamento Infantil, Modelo Integrador do Desenvolvimento do Perfecionismo, Modelo Pediátrico do Perfecionismo em Perturbações de Ansiedade e de Depressão). A amostra foi constituída por 18 crianças (N feminino = 7), estudantes do 1º ano do 1º Ciclo do distrito de Faro, com idades entre os 6 e os 7 anos, bem como as respetivas figuras parentais. Foram aplicados instrumentos que pretendessem averiguar a veracidade dos objetivos propostos e caracterizar a amostra, tendo sido subdivididos entre o protocolo dos pais (questionário sociodemográfico, Escala Multidimensional de Perfecionismo, Escala de Perfecionismo de Crianças e Adolescentes, Inventário de Comportamentos Parentais, Questionário sobre o Comportamento das Crianças) e o protocolo dos filhos (Entrevista Adaptada da Escala de Perfecionismo CAPS, Tarefa de Cópia de Figuras, Tarefa de Interação). Os resultados obtidos corresponderam maioritariamente ao esperado, tendo-se concluído que existe uma relação entre o perfecionismo e comportamentos parentais, o temperamento infantil e o desenvolvimento do perfecionismo nas crianças. Além disso, concluiu-se que o perfecionismo parental, o perfecionismo auto-orientado e o perfecionismo socialmente prescrito infantil se encontram relacionados, sendo estes os tipos de perfecionismo prevalentes nas crianças.
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