Conceções e práticas dos professores sobre os processos de diferenciação pedagógica: Um estudo no 1.º Ciclo doEnsino Básico

Relatório de Estágio desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico

Detalhes bibliográficos
Autor principal: Santos, Alexandra Gama dos (author)
Formato: masterThesis
Idioma:por
Publicado em: 2022
Assuntos:
Diferenciação pedagógica
Conceções de professores
Práticas de ensino e aprendizagem
Sucesso escolar
Pedagogical differentiation
Teachers' conceptions
Teaching and learning practices
School success rating
Texto completo:http://hdl.handle.net/10400.21/14397
País:Portugal
Oai:oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/14397

Texto Completo

http://hdl.handle.net/10400.21/14397

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