Práticas integradas de educação formal e não-formal de ciências nos cursos de formação inicial de professores

O estudo que se apresenta teve como principal finalidade identificar, caracterizar e partilhar, a nível de Instituições de Ensino Superior (IES), ações desenvolvidas nos cursos de formação de profissionais de educação, que potenciassem a promoção de competências de planificação, implementação e aval...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Rodrigues, Ana V. (author)
Outros Autores: Galvão, Cecília (author), Faria, Cláudia (author), Costa, Conceição (author), Cabrita, Isabel (author), Chagas, Isabel (author), Jorge, Fátima (author), Paixão, Fátima (author), Teixeira, Filomena (author), Sá, Patrícia (author), Neto, Teresa (author), Vieira, Rui (author), João, Patrícia (author)
Formato: bookPart
Idioma:por
Publicado em: 2017
Assuntos:
Educação em ciências
Educação formal e não formal
Ensino superior
Formação de professores
Texto completo:http://hdl.handle.net/10773/16916
País:Portugal
Oai:oai:ria.ua.pt:10773/16916

Texto Completo

http://hdl.handle.net/10773/16916

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