Diferenciação das concepções de inteligência, das atribuições, do auto-conceito e da auto-eficácia académica na transição do ensino básico para o ensino secundário
| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | book |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2007
|
| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://hdl.handle.net/10216/92375 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/92375 |
| Descrição não disponível. |