A Aprendizagem segundo Karl Popper e Thomas Kuhn
Após uma breve introdução em que é apresentada a organização deste trabalho, o autor aborda o modelo popperiano da aprendizagem e as suas implicações nas ideias do filósofo austríaco, em relação à evolução científica. Seguidamente, é referido o modelo kuhniano com especial enfoque no...
| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2004
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://doi.org/10.25752/psi.6087 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/6087 |
| Resumo: | Após uma breve introdução em que é apresentada a organização deste trabalho, o autor aborda o modelo popperiano da aprendizagem e as suas implicações nas ideias do filósofo austríaco, em relação à evolução científica. Seguidamente, é referido o modelo kuhniano com especial enfoque nos paradigmas e nas revoluções científicas. A concluir, são apresentadas, de forma resumida, as principais semelhanças e diferenças de pontos de vista, entre os dois filósofos, acerca da aprendizagem e evolução científica. |
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