El diálogo disciplinario, una propuesta para el diseño de un instrumento de evaluación de un programa de didáctica de las ciencias en la formación inicial de profesorado
El artículo presenta una investigación que conceptualiza el diálogo disciplinar como un modelo de interdisciplinariedad definido desde la teoría de la complejidad. Para seguidamente exponer su incorporación en una disciplina de didáctica de las ciencias experimentales de la formación inicial de...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2015
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://doi.org/10.25755/int.6376 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/6376 |