| Summary: | [Excerto] Introdução: “Sei que apesar de ter tido notas mais baixas este ano, devido a fatores emocionais, com a nossa ajuda será feliz” é um dos contributos do pai de Paulo, hoje com 8 anos de idade mas “identificado como sobredotado aos seis anos”, e que poderá sistematizar o enfoque desta comunicação. O testemunho deste pai foi complementado e entrecruzado com o apercebimento pessoal da professora de Inglês nas Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC). Debate(m)-se o(s) conceito(s) de sobredotação, a condição e influência familiar, educativa e sociocultural de Paulo. Equacionam-se critérios de sobredotação e intervenção educativa: diversidade de fontes de informação, agentes de avaliação e instrumentos utilizados. Quanto maior for o conhecimento concernente a áreas do desenvolvimento e do saber, melhor ola docente enquadra as competências, necessidades, emoções, expectativas e situações em que interage com os alunos. [...]
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