Auto e heterorregulação em crianças com Necessidades Educativas Especiais

O presente estudo pretende averiguar a autorregulação no processo de aprendizagem dos alunos e os seus efeitos nos resultados escolares, entre alunos sem e com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Especificamente, procuramos averiguar se a capacidade de identificar o objetivo da tarefa, o recurs...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Dias, Paulo César Azevedo (author)
Outros Autores: Novais, Alda (author), Gonçalves, Manuela (author), Flores, Pedro (author)
Formato: article
Idioma:por
Publicado em: 2021
Assuntos:
Autorregulação
Heterorregulação
Inclusão
Necessidades Educativas Especiais
Self-regulation
Hetero-regulation
Inclusion
Special Educational Needs
Texto completo:http://hdl.handle.net/10400.14/33990
País:Portugal
Oai:oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/33990

Texto Completo

http://hdl.handle.net/10400.14/33990

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