Formar professores de língua portuguesa em contexto multicultural e plurilingue
O presente artigo apresenta uma reflexão sobre a formação e supervisão de professores de português em Angola, a partir da análise de conteúdo de um conjunto de documentos, enquadrada num contexto plurilingue e num cenário de reconstrução e de reforma educativa.
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | conferencePaper |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2015
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/1822/50965 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/50965 |