Concepções e práticas de avaliação de professores de ciências físico-químicas do ensino básico
Este estudo teve como objetivo caracterizar as concepções e práticas de avaliação de professores portugueses de Ciências Físico-Químicas do ensino básico e conhecer como estes integram a avaliação nas suas aulas no contexto de uma reorganização curricular. Realizaram-se três estudos de caso, em que...
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| Other Authors: | |
| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10400.15/1492 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1492 |