Gestão curricular inclusiva e formação de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: perceções de coordenadores de cursos de formação inicial

O presente artigo incide num estudo sobre perceções dos coordenadores de cursos de formação inicial de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), em particular sobre a forma como os cursos que coordenam preparam os futuros professores para o trabalho com alunos que evidenciam dificuldades de a...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Inês, Helena (author)
Other Authors: Seabra, Filipa (author), Pacheco, José A. (author)
Format: article
Language:por
Published: 2022
Subjects:
Diversidade
Formação de professores
Gestão curricular
Inclusão
Diversity
Teacher training
Curricular management
Inclusion
ODS::04:Educação de Qualidade
ODS::10:Reduzir as Desigualdades
Online Access:http://hdl.handle.net/10400.2/12006
Country:Portugal
Oai:oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/12006

Internet

http://hdl.handle.net/10400.2/12006

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