| Resumo: | O presente estudo foi realizado no âmbito do Relatório Final de Estágio do Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico e tem como objetivo compreender as vantagens do trabalho da consciência fonológica da Língua Inglesa no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Este estudo apoia-se no trabalho de vários autores e estudiosos que entendem a consciência fonológica como uma mais valia para a oralidade do aluno, tendo grandes repercussões na sua leitura e escrita. Desta forma, defendem que o trabalho da consciência fonológica deve ser iniciado o mais cedo possível e que se corretamente feito, irá facilitar a aprendizagem de uma nova língua, nomeadamente o Inglês. O estudo empírico foi desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada, inserindo-se num estudo qualitativo com traços de estudo de caso, onde se recorreu à análise documental, sendo esta planos de aula e reflexões de 20 alunos. Os resultados obtidos permitem afirmar que, no contexto em questão, o trabalho da consciência fonológica (CF) é importante e facilitador na compreensão oral dos alunos e que as atividades associadas à mesma são motivadoras e facilitadoras para a leitura destes, melhorando consequentemente os resultados na leitura generalizada. Os resultados obtidos permitem também afirmar que o trabalho da CF é um trabalho que necessita ser recorrente e que necessita de bastante tempo para desenvolver.
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