Discursos de pais e alunos sobre o aprender: um estudo no 5º ano de escolaridade

O significado atribuído ao fenómeno “aprender” é influenciado pela inte-relação entre indivíduos, contextos e culturas. A idade do aluno, as concepções familiares e culturais e o contexto de ensino constituem-se como alguns dos aspectos que influenciam as concepções de aprendizagem dos alunos. O est...

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Bibliographic Details
Main Author: Rosário, Pedro (author)
Other Authors: Mendes, Maria Teresa (author), Grácio, Maria Luísa (author), Chaleta, Elisa (author), Núñez Perez, José Carlos (author), González-Pienda, Júlio A. (author), Hernández-Pina, Fuensanta (author)
Format: article
Language:por
Published: 2006
Subjects:
Concepção de aprendizagem
Fenomenografia
Auto-regulação da aprendizagem
Learning concept
Phenomenography
Self-regulated learning
Concepción de aprendizaje
Fenomenografía
Auto-regulación del aprendizaje
Online Access:http://hdl.handle.net/1822/11852
Country:Portugal
Oai:oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/11852

Internet

http://hdl.handle.net/1822/11852

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