A aprendizagem não formal para adultos : o caso da rede de bibliotecas de Lisboa
No século XXI, saber aprender e aceder à aprendizagem são fatores primordiais para o avanço económico e social das sociedades. A UNESCO e a OCDE encaram a aprendizagem ao longo da vida como um novo paradigma, a ser aceite e colocado em prática por toda a Europa. O estudo de documentos e relatórios n...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2018
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10451/34793 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.ul.pt:10451/34793 |