De pequenino é que auto–regula o destino

Investigações recentes evidenciam que as crianças mais pequenas conseguem regular cognitiva e afectivamente o seu processo de aprendizagem. Este estudo apresenta um projecto de investigação sobre os processos de auto-regulação da aprendizagem no pré-escolar. Analisámos a competência auto-regulatória...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Rosário, Pedro (author)
Outros Autores: Costa, José (author), Mourão, Rosa (author), Chaleta, Elisa (author), Grácio, Maria Luísa (author), Núñez Perez, José Carlos (author), González-Pienda, Júlio A. (author)
Formato: article
Idioma:por
Publicado em: 2007
Assuntos:
Auto-regulação da aprendizagem
Pré-escolar
Monitorização da tarefa
Fases do processo de auto-regulação da aprendizagem
Self-regulated learning
Kindergarten
Task monitoring
Self-regulated learning cycle phases
Texto completo:http://hdl.handle.net/1822/11925
País:Portugal
Oai:oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/11925

Texto Completo

http://hdl.handle.net/1822/11925

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