| Summary: | Se pretende examinar la relación simultánea entre los procesos de exploración vocacional y los de adaptación académica con miras a la identificación de perfiles profesionales en la educación superior. La muestra incluye 135 estudiantes de pregrado. 68 son mujeres (50,4%), con edades comprendidas entre 17 y 57 años (M=33,96; DP=9,636). Las medidas se aplicaron, la Escala de Exploración de la Carreras (CES, Stumpf et al., 1983, versión adaptada por Taveira, 1993), y el Cuestionario de Adaptación Académica (QAA; Lent et al., 2005; versión adaptada por Lent & Taveira, 2004). A través de un análisis de clusters, fue posible identificar tres perfiles distintos. Estos resultados son consistentes con estudios congéneres y tienen implicaciones para la intervención en la educación superior.
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