La importancia de la formación del profesorado en la evaluación de aprendizajes con rúbrica
En esta investigación pretendemos conocer si las emociones que experimenta el alumnado de Primaria al ser evaluado con rúbrica pueden verse afectadas por la formación y el conocimiento que sobre dicho instrumento se les presupone a sus evaluadores. Por ello, se establece una comparativa entre las em...
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| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10174/26038 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:dspace.uevora.pt:10174/26038 |