Diferenciação pedagógica em Matemática: perceção e práticas por alunos, docentes e futuras docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Com a elaboração deste trabalho de investigação, integrado nas unidades curriculares Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, pretendeu-se identificar conceções e práticas do 1.º Ciclo do Ensino Básico que integrem a utilização de...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2019
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2801 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2801 |