Brincar sem portas na educação de infância: vivências e aprendizagens a partir da exploração do espaço exterior
O desenvolvimento do presente estudo teve como principal intento compreender as brincadeiras e, consequentemente, as aprendizagens que as crianças revelam durante a sua permanência nos espaços exteriores das instituições. No que respeita à abordagem metodológica, o presente estudo rege-se pelos fund...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2020
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10400.26/33004 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:comum.rcaap.pt:10400.26/33004 |