Para uma avaliação das práticas literácitas em leitura e escrita no jardim de infância
O desenvolvimento da literacia emergente permite a crianças em idade pré-escolar construir hipóteses acerca da funcionalidade e aspetos conceptuais da linguagem escrita (Ferreiro & Teberosky, 1986). Três décadas passadas sobre esta obra pioneira, considerámos oportuno aferir como as práticas ped...
| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2017
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/2549 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2549 |