Atitude dos Professores do 1.º Ciclo face à Inclusão de alunos com Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA)

O presente estudo pretendeu explorar as Atitudes (formas de intervenção e estratégias de sala de aula) dos Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico, de um Colégio Particular e de uma Escola Pública englobadas num mesmo Agrupamento de Escolas em relação a crianças com PHDA. Este estudo tem carácter...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Espada, Cláudia Sofia Fernandes (author)
Formato: masterThesis
Idioma:por
Publicado em: 2012
Assuntos:
EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO ESPECIAL
HIPERATIVIDADE INFANTIL
DÉFICE DE ATENÇÃO
PROFESSORES
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR
DISTÚRBIO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EDUCATION
SPECIAL EDUCATION
CHILD HYPERACTIVITY
ATTENTION DEFICIT
TEACHERS
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER
INCLUSIVE EDUCATION
Texto completo:http://hdl.handle.net/10437/1671
País:Portugal
Oai:oai:recil.ensinolusofona.pt:10437/1671

Texto Completo

http://hdl.handle.net/10437/1671

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