‘Não sabiam que eu vinha?’: a transição de dois estudantes surdos do ensino secundário para o universitário
Portugal subscreveu os princípios da educação inclusiva (UNESCO, 1994). Contudo, as alterações legislativas nem sempre foram conceptualmente claras, nem abrangem todos os níveis de ensino (César, 2012). Os estudantes sinalizados, como os surdos3, vivenciam formas de exclusão escolar e social. Focamo...
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| Other Authors: | , |
| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.25755/int.6732 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/6732 |