Teaching mathematics in disadvantaged contexts: Success as a function of quality resources, quality teaching and quality professional learning
Na Austrália, os alunos provenientes de meios socialmente desfavorecidos continuam a revelar um atraso de um ou dois anos relativamente aos colegas oriundos de outros meios no que se refere a testes de numeracia, tanto nacionais como internacionais. Os resultados da investigação indicam claramente q...
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| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2013
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://doi.org/10.48489/quadrante.22891 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/22891 |