A alfabetização no Alentejo, séculos XIX e XX
A finalidade de base deste artigo é identificar as características e interpretar os comportamentos subjacentes ao processo de implementação da malha de escolas de instrução primária. O espaço de análise corresponde ao Alentejo e o tempo à transição do século XIX para o século XX. Para atingir o fim...
| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2017
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10174/21406 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:dspace.uevora.pt:10174/21406 |
| Resumo: | A finalidade de base deste artigo é identificar as características e interpretar os comportamentos subjacentes ao processo de implementação da malha de escolas de instrução primária. O espaço de análise corresponde ao Alentejo e o tempo à transição do século XIX para o século XX. Para atingir o fim enunciado procuramos perceber os contextos que enquadraram os comportamentos sociais perante as aprendizagens e o ensino. O problema fundamental que abordamos refere-se à organização do ensino primário e às dificuldades regionais de implementação de uma rede escolar adequada às necessidades da região. |
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