La percepción de los asesores de formación permanente de TIC sobre la formación del profesorado
La innovación en la práctica docente forma parte la esencia de los modelos de formación del profesorado actuales. La revisión permanente de la práctica docente persigue mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje y avanzar hacia el éxito escolar formado a personas autónomas y capaces de ejercer un...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | , , |
| Formato: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2016
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://doi.org/10.21814/rpe.8932 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/8932 |