Prática de questões-aula numa perspetiva de avaliação formativa em matemática
O presente estudo pretende dar resposta à questão De que forma a prática de questões-aula, numa perspetiva de avaliação formativa, contribui para a identificação e superação de dificuldades dos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico (1CEB) na área da Matemática? É seguida uma abordagem qualitativa, ins...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2016
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10400.26/10993 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10993 |