Prática de questões-aula numa perspetiva de avaliação formativa em matemática
Este estudo tem como objetivo compreender o contributo da utilização de questões-aula numa perspetiva formativa das aprendizagens dos alunos, bem como, o papel do feedback neste processo. O estudo seguiu uma metodologia qualitativa próxima da investigação ação e centrado na própria prática. A recolh...
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| Other Authors: | |
| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10400.26/24059 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:comum.rcaap.pt:10400.26/24059 |