A influência do nível de desenvolvimento do auto-conhecimento sob os padrões de auto-atribuição em professores
Estudam-se as relações entre o nível de desenvolvimento do auto-conhecimento e os padrões de atribuição causal para a sua melhor aula e pior aula num grupo de 30 professores do sexo feminino em profissionalização na Universidade de Évora no ano de 1988/89. Constata-se que os padrões de auto-atribuiç...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | conferencePaper |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
1990
|
| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/1822/4439 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/4439 |