Perceções de avaliadores e avaliados sobre o atual modelo de ADD: conhecer para compreender e (re)agir
No âmbito da atual gramática escolar, a supervisão pedagógica surge como uma estratégia de promoção do desenvolvimento organizacional e profissional, pelo que deverá ser percecionada como uma metodologia de trabalho que incentiva à (auto)crítica, desocultação de constrangimentos e (re)construção da...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2021
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://hdl.handle.net/10400.14/33172 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/33172 |