Inmigración, familia y escuela. Condicionantes clave para la colaboración en España
La participación de las familias inmigrantes en la escuela sigue siendo uno de los principales retos de la educación intercultural. Desde la década de los noventa, en España se han realizado distintas investigaciones que han intentado aportar luz al respecto y se han aplicado diferentes programas y...
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| Formato: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2017
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://doi.org/10.25755/int.12030 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/12030 |