Problemas desencadeadores de aprendizagem na organização do ensino: sentidos em movimento na formação de professores de matemática
Esta pesquisa investigou o movimento dos sentidos pessoais sobre o papel do Problema na aprendizagem da organização do ensino, durante a formação inicial de professores de matemática. Adotando referenciais teóricos da perspectiva histórico-cultural e da teoria da atividade, propostas por Vygotsky e...
| Autor principal: | |
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| Formato: | doctoralThesis |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2019
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| Texto completo: | https://doi.org/10.11606/T.48.2019.tde-03102019-120541 |
| País: | Brasil |
| Oai: | oai:teses.usp.br:tde-03102019-120541 |