A Gamificação como estratégia de ensino: a percepção de professores de matemática

Submitted by Angela Maria de Oliveira (amolivei@uepg.br) on 2019-05-16T19:41:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Luiz Otavio Rodrigues Mendes.pdf: 5692955 bytes, checksum: a6e299ea406187d210d879b98a2621f7 (MD5)

Detalhes bibliográficos
Autor principal: Mendes, Luiz Otávio Rodrigues (author)
Formato: masterThesis
Idioma:por
Publicado em: 2019
Assuntos:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Gamificação
Matemática
Estratégia de ensino
Ensino e aprendizagem
Aprendizagem significativa
Gamification
Mathematics
Teaching strategy
Teaching and learning
Significant learning.
Texto completo:http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2812
País:Brasil
Oai:oai:tede2.uepg.br:prefix/2812
Descrição
Resumo:Submitted by Angela Maria de Oliveira (amolivei@uepg.br) on 2019-05-16T19:41:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Luiz Otavio Rodrigues Mendes.pdf: 5692955 bytes, checksum: a6e299ea406187d210d879b98a2621f7 (MD5)

Registros relacionados