Ensino colaborativo: estratégia inclusiva para estudantes com deficiência intelectual em escola de tempo integral
The following study aims to analyze teachers and managers conceptions from the Centro de Educação de Tempo Integral in São João dos Patos, Maranhão, about collaborate teaching as a strategy to promote a inclusive approach for the students portraying Intellectiual Disability (ID) at this school. The...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | , |
| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2020
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/52207 |
| País: | Brasil |
| Oai: | oai:www.repositorio.ufc.br:riufc/52207 |