Incubadora de inclusão: inclusão de crianças com deficiências na escola - perceções dos encarregados de educação

Este estudo procurou conhecer a opinião de pais e encarregados de educação sobre a realidade das escolas inclusivas. O estudo decorreu em 201– e implicou “3— inquiridos das escolas dos concelhos de Alcobaça e Porto de Mós. Os resultados obtidos indicam que a maior parte dos inquiridos considera que...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Barreto, Antónia (author)
Outros Autores: Sousa, Célia (author), Santos, Filipe (author), Ferreira, Guilherme (author), Rodrigues, Luís Filipe (author), Catarino, Margarida (author), Reis, Susana (author)
Formato: article
Idioma:por
Publicado em: 2016
Assuntos:
Escola inclusiva
Necessidades educativas especiais
Encarregados de educação
Texto completo:http://hdl.handle.net/10400.8/1639
País:Portugal
Oai:oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1639
Descrição
Resumo:Este estudo procurou conhecer a opinião de pais e encarregados de educação sobre a realidade das escolas inclusivas. O estudo decorreu em 201– e implicou “3— inquiridos das escolas dos concelhos de Alcobaça e Porto de Mós. Os resultados obtidos indicam que a maior parte dos inquiridos considera que a inclusão favorece a aquisição de valores pessoais e sociais em todos os alunos e são favoráveis ao ensino diferenciado. Já em relação ao desenvolvimento das aprendizagens, manifesta insegurança que vai diminuindo com o nível de escolaridade dos filhos. Esta insegurança assume valores mais elevados em pais e encarregados de educação com níveis de escolaridade mais baixos.

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