Compreender, agir, mudar, incluir : da investigação-acção à educação inclusiva,
Este artigo pretende fazer uma pequena reflexão sobre um paradigma de investigação, considerado por alguns “menos nobre”, e a sua oportuna e necessária aplicação no processo de construção de uma educação inclusiva. Parte-se de uma breve fundamentação teórica sobre a investigação-acção como estratégi...
| Main Author: | |
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| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10437/1429 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:recil.ensinolusofona.pt:10437/1429 |