| Resumo: | O presente Relatório de Estágio tem como intento a explanação do processo de construção de conhecimentos, de conteúdos científicos e do desenvolvimento de competências pessoais, sociais e profissionais no âmbito da Unidade Curricular de Integração Curricular: Prática Educativa e Relatório de Estágio, inserida no plano de estudos do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Evidencia-se, em primeira instância, o quadro referencial teórico e legal que sustenta a intencionalidade educativa inerente a toda a ação pedagógica da professora estagiária. Privilegia-se, nessa matriz, a importância da reflexão enquanto premissa basilar para o processo de construção de conhecimentos e de ajuda à consciencialização sobre a ação. A colaboração com o Outro, enquanto meio potenciador da tomada de decisão em contextos de incerteza e de complexidade da prática docente. A supervisão pedagógica apresenta-se como um momento privilegiado no processo de habilitação profissional para a docência, despoletando reflexões mais profundas e a partilha de saberes e experiências. Recorrendo à reflexão sobre a ação, procede-se à análise crítica e fundamentada da prática educativa desenvolvida no âmbito dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, quer ao nível da sala de aula, quer ao nível da intervenção e dinamização de projetos educativos contextualizados na turma, na escola e na comunidade. A professora estagiária assume aqui um papel de investigadora das suas práticas pelo que, numa instância final, se apresenta a súmula de um projeto de cariz investigativo, norteado por uma área científica de maior interesse e cujo mestrado habilita para a docência.
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