Saber/ser, saber/saber, saber/estar : relatório reflexivo teoricamente fundamentado

Com este trabalho reflexivo e teoricamente fundamentado pretendemos, de forma sucinta, apresentar uma súmula do que de mais importante ocorreu no nosso percurso profissional, dando mais enfase aos últimos dez anos letivos. Ser professor hoje é ser um profissional competente, reflexivo e em constante...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Dias, Elvira Maria Azevedo Baptista (author)
Formato: masterThesis
Idioma:por
Publicado em: 2012
Assuntos:
Escola
Inclusão
Formação docente
Administração
Identidade profissional
School
Inclusion
Teacher training
Administration
Professional identity
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Texto completo:http://hdl.handle.net/10400.14/22206
País:Portugal
Oai:oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/22206

Texto Completo

http://hdl.handle.net/10400.14/22206

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