As políticas educacionais e formação do professor de história no Brasil: desafios contemporâneos
Este artigo tem como objeto a formação acadêmica de professores de História no Brasil, seus paradigmas norteadores, as recentes políticas educacionais e asimplicações para os cursos superiores de História no Brasil. A abordagem do tema enquadrou-se teoricamente nos estudos de Fonseca (2003, 2007), F...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | article |
| Idioma: | por |
| Publicado em: |
2017
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| Assuntos: | |
| Texto completo: | https://doi.org/10.25755/int.10686 |
| País: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/10686 |