As políticas educacionais e formação do professor de história no Brasil: desafios contemporâneos
Este artigo tem como objeto a formação acadêmica de professores de História no Brasil, seus paradigmas norteadores, as recentes políticas educacionais e asimplicações para os cursos superiores de História no Brasil. A abordagem do tema enquadrou-se teoricamente nos estudos de Fonseca (2003, 2007), F...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | article |
| Language: | por |
| Published: |
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.25755/int.10686 |
| Country: | Portugal |
| Oai: | oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/10686 |