| Summary: | O estudo que aqui se apresenta teve como objectivo investigar o impacto da supervis?o pedag?gica na articula??o horizontal, entre as actividades curriculares e as actividades de enriquecimento curricular no desenvolvimento profissional dos participantes. O estudo envolveu a investigadora, enquanto professora/supervisora, os professores titulares de turma e os professores das actividades de enriquecimento curricular de um Agrupamento de Escolas. Quatro dos professores das actividades de enriquecimento curricular foram integrados num percurso de supervis?o pedag?gica com uma turma do 2.? ano de escolaridade. Pretendeu promover processos de supervis?o pedag?gica assentes numa abordagem colaborativa e reflexiva da dinamiza??o da articula??o horizontal entre as actividades curriculares e as actividades de enriquecimento curricular e identificar potencialidades e constrangimentos deste processo. Atrav?s de um processo formativo, com uma vertente de supervis?o horizontal, foi poss?vel enfatizar a colegialidade, a supervis?o reflexiva, bem como desenvolver uma rela??o que criou espa?o para a constru??o do conhecimento centrado nas actividades de enriquecimento curricular com vista ? transforma??o pessoal e profissional dos participantes. As fontes de recolha de dados inclu?ram dois question?rios, observa??es, an?lise documental e percurso supervisivo, sendo que todos os procedimentos de an?lise foram de cariz qualitativo. Os resultados do estudo d?o ind?cios de que tanto os professores titulares de turma como os professores das actividades de enriquecimento curricular apresentam uma vis?o positiva sobre a articula??o horizontal praticada ao n?vel do Agrupamento, embora apresentem alguns constrangimentos no decorrer do seu desenvolvimento. Apontam, ainda, para o facto de que uma abordagem da supervis?o pedag?gica promotora de pr?ticas reflexivas pode representar um caminho efectivo na melhoria da qualidade da pr?tica pedag?gica e da articula??o horizontal entre o trabalho do professor titular de turma e dos professores das actividades de enriquecimento curricular, apontando para a promo??o do desenvolvimento pessoal e profissional dos participantes.
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