Crianças com NEE: Desafios da Educação Inclusiva e Emocional

A verdadeira escola inclusiva terá que considerar o aluno como sujeito ativo da sua própria aprendizagem,com os seus sonhos, caracteristicas e limitações. Somos mais do que um corpo, do que uma mente, somos acima de tudo seres sentimentais regidos pela emoção. Para uma verdadeira e eficaz escola inc...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Lombardi, Raquel (author)
Format: conferenceObject
Language:por
Published: 2022
Subjects:
NEE
Madeira island
Portugal
disability
Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Social work::Disability research
Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Social work::Youth research
Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Social work::Family research
Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education::Subject didactics
Howard Gardner
Escola
Inclusão
arte
desenho
crianças
pedagogia
Online Access:http://hdl.handle.net/10400.26/42520
Country:Portugal
Oai:oai:comum.rcaap.pt:10400.26/42520
Description
Summary:A verdadeira escola inclusiva terá que considerar o aluno como sujeito ativo da sua própria aprendizagem,com os seus sonhos, caracteristicas e limitações. Somos mais do que um corpo, do que uma mente, somos acima de tudo seres sentimentais regidos pela emoção. Para uma verdadeira e eficaz escola inclusiva todos devemos ser como a “MARIA” criando laços “cordas” de amor, respeito e cumplicidade.

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